Projeto Educativo-Cultural
Projeto Educativo-Cultural
Uma criança que nasce ou cresce em um país diferente daquele de seus pais passa a conviver com outras línguas e culturas. Esse contexto é cognitivamente enriquecedor, mas levanta uma questão fundamental: qual é o lugar da língua e da cultura de origem da família, que se tornam minoritárias no cotidiano da criança? Como preservar uma língua de herança que, ao longo do tempo, compartilha espaço com outras línguas e referências culturais?
A Associação de Pais de Brasileirinhos na Catalunha (APBC) é uma associação fundada e mantida pelas próprias famílias, que participam ativamente da construção das ações educativas. Por isso, considera as expectativas, as trajetórias linguísticas e os contextos familiares dos participantes, promovendo práticas educativas coerentes, partilhadas e alinhadas aos valores da comunidade. Desde 2009, oferece um projeto educativo-cultural destinado a crianças de 2 a 12 anos, com o objetivo de promover o contato, a vivência e o desenvolvimento da língua portuguesa e da cultura brasileira, sem deixar de contemplar outras realidades da língua portuguesa e da cultura lusófona. Além disso, a APBC integra ações de apoio, parceria e orientação às famílias, beneficiando-se da experiência e do acompanhamento oferecidos pelos profissionais da associação.
O projeto nasce do compromisso das famílias com o português como língua de herança, compreendida não apenas como um meio de comunicação, mas como um elemento central de identidade, vínculo afetivo e pertencimento cultural. As atividades são pensadas para criar um ambiente acolhedor, lúdico, significativo e contínuo, no qual as crianças possam ouvir, usar e valorizar o português de forma natural e prazerosa.
O projeto também valoriza os diferentes repertórios linguísticos e culturais das crianças, reconhecendo seu caráter complementar à escolarização formal. Os encontros são organizados por faixas etárias, respeitando as necessidades, os interesses e os ritmos de desenvolvimento de cada grupo. As propostas pedagógicas integram língua, cultura e convivência por meio de histórias, músicas, jogos, brincadeiras, atividades artísticas e de letramento, sempre em situações de interação social adequadas à idade das crianças. As atividades articulam-se de forma transversal entre os grupos, tendo como base um projeto temático comum que orienta o trabalho ao longo de todo o ano letivo.
Por meio deste projeto, a APBC reafirma seu compromisso com uma educação linguística e cultural de qualidade, baseada na continuidade, na intencionalidade pedagógica e no fortalecimento dos vínculos entre crianças, famílias e comunidade.
Turma 1 – Botos (2 a 4 anos)
Como as crianças desta idade ainda estão aprendendo a se expressar e nossos encontros são semanais, decidimos trazer os pais e mães para sala de aula para potencializar o trabalho da professora. Tem música, tem brincadeira, tem o lanchinho, tem mãos sujas de tintas e pés descalços. E tem muito colo para quem precisar.
As atividades são pensadas para os pequenos, mas a aula é também para os adultos: há espaço para falar de amamentação, como tirar a fralda, dúvidas sobre aquisição de linguagem e o que mais aparecer. Tudo em português!
Queremos que esse convívio extrapole os espaços da APBC.
Turma 2 – Tatus (4 a 5 anos)
Nesta turma, as crianças já conseguem contar episódios de sua vida ou histórias com começo, meio e fim em alguma das línguas de seu repertório.
As aulas continuam com brincadeiras, histórias e músicas, mas as regras e enredos vão ficando mais complexos e o tempo de concentração nas atividades, cada vez maior.
Os temas conversados se ampliam e as crianças são convidadas a se expressar de várias maneiras, ampliando sua comunicação em português através de desenhos e outras atividades artísticas, construindo objetos, recontando histórias apresentadas pela professora, cantando músicas do folclore brasileiro e contrastando os elementos de cultura do Brasil e da Espanha.
Turma 3 – Onças Pintadas (5 a 7 anos)
Na turma das Onças, as crianças já iniciaram o trabalho de alfabetização na escola e estão cada vez mais familiarizadas com a leitura e escrita.
A partir dos conhecimentos que elas já têm em castelhano e catalão, a professora conduz o aprendizado para que se tornem capazes de ler e escrever também em português. Para isso, utiliza princípios da linguística contrastiva, ou seja, compara as formas escritas de palavras em castelhano, catalão e português, como em “Cataluña-Catalunya-Catalunha”. As atividades são apresentadas em diferentes níveis de dificuldade, de acordo com o desenvolvimento do aluno.
Turma 4 – Araras Azuis (7 A 13 anos)
Nesta idade, as crianças já têm um maior domínio da leitura e da escrita, habilidades que serão utilizadas em propostas de educomunicação. Ou seja: os alunos se tornam protagonistas e irão explorar a produção de conteúdos orais e escritos em sala de aula.
As Araras produziram, por exemplo, a Rádio Pequenos Repórteres, cujos programas foram emitidos no programa “Con Más Brasil» da Radio Universidad de Salamanca em 2015. Também são trabalhados formatos como a entrevista, o jornal, a carta, entre outros, e em diversas situações eles são encorajados e interagir com os adultos da APBC.